План на педагогическа ситуация по математика. Детска градина

Искам да споделя своя опит за една на практика осъществена ситуация по математика за измерване на течности и вещества, в която децата учиха чрез игра и силно мотивирани и ентусиазирани пренесоха знанията си в семейството. На следващия ден децата едно след друго се хвалиха кой е направил по-вкусен сладкиш вкъщи.

План на педагогическа ситуация по математика. Подготвителна група

Тема: „Сладкиш на баба” – Измерване

Образователно направление: Математика

Група: Подготвителна група 6-годишни

Задачи:

1. Запознаване с условни мерки за вместимост – чашки и лъжици с различна големина.
2. Формиране на умения за измерване на течности и сипещи се вещества в практически план.
3.  Повишаване на увереността и възможността всяко дете да бъде активно и да покаже своите умения, работа в екип и взаимно подпомагане. Сътрудничество с родителската общност за последващо приложение на рецептата в домашна обстановка.

Методи: игрови метод, практико-изпробващ метод, показ, обяснение, поощрение.

Интегративни връзки: Околен свят, Български език и литература.

Предварителна подготовка:

1. На учителя: подготвяне на необходимите материали – рецептата на баба, хранителни продукти, домакински прибори и съдове, готварски шапки и престилки, картончета за оценяване, методическа подготовка.
2. На децата: В други режимни моменти с децата е разучена играта „Обичам, обичам”.

Очаквани резултати:

Децата на практика да използват условните мерки за измерване на течности и сипещи се вещества. Да усъвършенстват уменията си за разчитане на схема /рецепта/ и прецизно да отмерват количествата хранителни продукти по дадената рецепта.

Ход на педагогическата ситуация:

-Деца, хайде да поиграем на нашата любима игра „Обичам, обичам”. Аз ще подавам топката на всеки от вас и ще казвам думите „Обичам, обичам”, а вие ще ми я хвърлите обратно с две ръце като ми кажете кое е лакомството, което най-много обичате да си похапвате. /Децата са в кръг и се играе докато се изредят всички./

- А аз най-много обичам да си похапвам сладкиша на моята баба. Тя ми подари рецептата и аз много често си го приготвям сама вкъщи, но винаги отмервам точното количество от продуктите, което е записано, за да се получи най-вкусния сладкиш. /Показва се рецептата./Аз ви предлагам днес сами да си го приготвим. Нека да разгледаме внимателно рецептата и да кажем какви продукти са ни необходими и с какво ще ги измерваме. /Децата „разчитат” рецептата и изброяват условните мерки – водна чаша, чаена чаша, кафена чаша, чаена лъжичка, супена лъжица./

- Вие гледали ли сте едно състезание по телевизията за готвачи? /Мастър шеф/ Днес ще си играем на Мастър шеф, но както знаете трябва да има готвачи и разбира се и жури, което да оцени как се справят участниците. С броилка ще определим кой ще бъде готвач и кой жури. /Броилка – едно, две, три мастър шеф си ти./ Моля избраните готвачи да облекат престилките и да си сложат шапките, но има нещо, което задължително трябва да направят преди да започнат да готвят. /Да си измият ръцете с топла вода и сапун./

- Докато се приготвят готвачите ще ви кажа, че вашата задача като жури е много отговорна. Ще ви раздам ето тези картончета с човечета. От едната страна са усмихнати, а от другата не. Вие ще прецените, ако готвача се справя добре да му дадете усмихнато човече, ако не – обръщате човечето от другата страна. Накрая ще опитате сладкиша и ще дадем обща оценка на всички готвачи.

- Вече сме готови и нашата игра може да започне!

/Всеки готвач отсипва точно количество от продукта като казва каква условна мярка използва. Журито дава оценка с картите на всеки от готвачите по време на измерването и повтарят с какво се измерва. След като са отсипани всички продукти последните готвачи ги сипват в купа и разбъркват внимателно, с помощ от учителя сместа се сипва в тава и се изпича./

- Хайде журито да опита вече изпечения сладкиш и да го оцени като отново използва картите. /Децата опитват и дават оценка./ Браво на нашите готвачи, справиха се без грешка в приготвянето на сладкиша, измериха точно необходимите продукти и затова стана толкова вкусен. Сега всички ще се почерпим със сладкиша на баба, а който иска може да каже рецептата на мама или баба и вкъщи заедно да си я приготвят.

Накрая всяко дете получава рецепта на сладкиша, за да го направи вкъщи с мама или баба.