Модел на ЦПО

Модел на Ценър за приобщаващо образование за изграждане на приобщаваща училищна среда

Моделът на ЦПО за организиране на училищните процеси за изграждане на приобщаваща училищна среда е модел на работа, реализиран на ниво училище и ръководен от формиран за целта училищен лидерски екип съставен от директора, помощник-директорите и ядро от педагогическия персонал. Той предлага холистичен подход и структурира училищните процеси по начин, който отговаря на новата училищна реалност и на очакванията за промяна в подкрепа на различието на всяко дете.

Моделът включва четири основни области на училищно развитие:

  1. Училищно управление
  2. Педагогически практики
  3. Защитена среда в училище
  4. Партньорство с родители

Процесите във всичките четири области са взаимосвързани и си взаимодействат по начин, който ги подпомага и засилва въздействието им.

Център за приобщаващо образование организира на обучение на тема „Процес на самооценка и планиране на приоритети на училището . Защо е важно? Обучението помага за организиране на самооценка...
От Цeнтър за приобщаващо образование(ЦПО) не за първи път поставяме темата за психичното здраве в училище (Допълнителната подкрепа и психичната грижа за учителите; Психотестове вместо подкрепа за...
Модел на Център за приобщаващо образование за изграждане на приобщаваща училищна среда   Какво – защо … Какво е приобщаващо образование и защо моделът, който създадохме е...
Как се изгражда приобщаваща училищна среда споделят учители, директори и специалисти от училища-партньори в Програмата "Едно училище за всички". Даниела Николова е директор на ОУ „...
Как се изгражда приобщаваща училищна среда споделят учители, директори и специалисти от училища-партньори в Програмата "Едно училище за всички". Първото интервю, което Ви представяме е с...
  В хода на дългогодишната си работа с училища-партньори от страната, Център за приобщаващо образование видя необходимостта от това да разработи системен подход, който да помогне на...