Приобщаваща подкрепа

Специалист = СПЕЦИАЛЕН човек в очите на децата, който им обръща внимание в точния момент по точния проблем.

Приобщаваща подкрепа

Терапевтичната работа с детето не бива да го изолира от връстниците му. Особено когато се извършва на територията на училището, терапията трябва да се провежда с много такт и уважение към чувствата на детето, така че то да не се чувства по-различно и по-лошо от другите деца заради допълнителното внимание и работа с него.

В практиката на образователната интеграция може да се приложи учението на Жак Лакан за разбиране на начина, по който юношите със СОП възприемат себе си. Функцията на Другия и желанието на Другия,...
Резултати от проучването   Ерготерапевтични предложения за повишаване на капацитета на общността за адресиране на ключови проблеми, за които споделят родителите на деца с увреждания по време...
  Началото на учебната година е подходящо време за поставянето на нови цели. Какви ще бъдат целите Ви за пряка работа с децата тази година? Как ще ги реализирате? Предлагаме Ви един...
В настоящия текст коментираме случаите на деца със специални образователни потребности в училище и въпросите, пред които се изправят хората, чиято задача е да ги обучават.  Децата все повече...
В предишна наша статия (виж „Споделянето и препятствията пред него“) стана дума за различните формати, които ЦПО инициира, за да подпомогне споделянето между различните членове на...
„Начинът, по който говорим на децата, се превръща в техния вътрешен глас.”                              ...
Все повече родители избират децата им да се обучават в обща образователна среда. За да си помагат взаимно родителите не само се интересуват и привличат вниманието към аутизма, но проучват начини и...
Една от големите теми в изследването на развитието на децата, независимо от различните подходи към нея (психоаналитичен, когнитивен, базиран на теорията на научаването, информационно –...
Трина е в осми клас – хваната в своя собствен затвор. Използвавала е всяко възможно извинение да не чете книги и често мнението за нея е, че е немотивирана. Но аз не вярвам на това заключение....
Какво чувстват и мислят децата? Как децата преживяват себе си и другите? Имат ли памет децата за събития, които според нас със сложността си надхвърлят детските възможности? Докъде се простират...

Подкрепата в училище се случва там, където се появява тревога и загриженост у възрастните. Професионализмът на хората, които работят в училище е под атаката на невъзможни отговори към променения ...

     Как влияе Синдромът Ирлен на четенето? Методът Ирлен коригира проблеми с четенето, които са резултат от затруднение при преработката на зрителна информация, наречено Ирлен...

Повечето хора имат една или две силно изразени интелигентности, които ако развиват целенасочено, могат да постигнат високи резултати. Това обаче не означава, че другите им интелигентности...

Всеки учител е запознат с методиките на преподаване и оценяване за съответния клас и следва основни принципи при планирането и провеждането на всеки урок и час. Едно от основните затруднения, за...

В училището често се налага да се решават различни проблеми, свързани с поведението на учениците. Тези проблеми са многобройни – разсеяност, невнимание, агресивно поведение, липса на интерес към обучението, бягство от час и др.

Възможните причините едно дете да не може да пише и да чете добре са хиляди, възможните решения са дори повече. 

Паметта е ресурс, който обикновено е на разположение на всеки. Това, което прави разликата при отделните хора, е възможността да използват този ресурс...

Винаги опитвайте и използвайте своите умения за четене, писане, дискутиране и слушане, научени по време на занятията по всички предмети. Опитайте се да учите по най-добрия начин, по който можете...

Виктор е преместен от специално в общообразователно училище. Той се радва, че ще бъде с приятелите си. Виктор полага много усилия да подготвя уроците си и всички му се възхищават за това. За...
Включване на всички ученици. Общуване. Организация на класната стая. Адаптиране на учебния план...