Модел на Ценър за приобщаващо образование за изграждане на приобщаваща училищна среда
Модел на ЦПО
Моделът на ЦПО за организиране на училищните процеси за изграждане на приобщаваща училищна среда е модел на работа, реализиран на ниво училище и ръководен от формиран за целта училищен лидерски екип съставен от директора, помощник-директорите и ядро от педагогическия персонал. Той предлага холистичен подход и структурира училищните процеси по начин, който отговаря на новата училищна реалност и на очакванията за промяна в подкрепа на различието на всяко дете.
Моделът включва четири основни области на училищно развитие:
- Училищно управление
- Педагогически практики
- Защитена среда в училище
- Партньорство с родители
Процесите във всичките четири области са взаимосвързани и си взаимодействат по начин, който ги подпомага и засилва въздействието им.
Повече за Модел на ЦПО за изграждане на приобщаваща училищна среда
Как да търсим решения спрямо нуждите на училището си с Модела "Едно училище за всички".
Интервю с Вяра Хартарска, заместник-директор в 104 ОУ „Захари Стоянов“, гр. София
Усещането за безопасност в училище е важна предпоставка, за да разкрият децата пълния си потенциал и да развият уменията си за справяне с емоциите и пълноценно общуване.
Безплатният онлайн курс на Център за приобщаващо образование “Запознаване с приобщаващото образование“ ще Ви преведе през основни принципи на приобщаващото образование и ще Ви даде нови...
Уважаеми колеги,
през следващата година предстои разработването на ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ по четирите области от Модела за изграждане на приобщаваща училищна среда на Център за приобщаващо образование:...
Каква е разликата между това да говорим за психичното здраве в училище и това да лекуваме учителите?
От Цeнтър за приобщаващо образование(ЦПО) не за първи път поставяме темата за психичното здраве в училище (Допълнителната подкрепа и психичната грижа за учителите; Психотестове вместо подкрепа за...
Център за приобщаващо образование организира на обучение на тема „Процес на самооценка и планиране на приоритети на училището .
Защо е важно? Обучението помага за организиране на самооценка...
Модел за организиране на училищните процеси за изграждане на приобщаваща училищна среда „Едно училище за всички“
Моделът за организиране на училищните процеси за...
Заснехме това с видео по време на Годишнта ни конференция на 10-ти декември 2016 г. Зададохме 3 въпроса, свързани с прибщаващотото образование на директори, учители и специалисти. Вижте как...
Как се изгражда приобщаваща училищна среда споделят учители, директори и специалисти от училища-партньори в Програмата "Едно училище за всички".
Даниела Николова е директор на ОУ „...
Как се изгражда приобщаваща училищна среда споделят учители, директори и специалисти от училища-партньори в Програмата "Едно училище за всички".
Първото интервю, което Ви представяме е с...
В хода на дългогодишната си работа с училища-партньори от страната, Център за приобщаващо образование видя необходимостта от това да разработи системен подход, който да помогне на...
Работата с родителите е нещо, което се случва на територията на всяко едно училище под една или друга форма. Независимо от ресурсите, с които разполага конкретното училище обаче, навсякъде тя е...
Всеки, който влиза в пряк контакт с децата и техните семейства автоматично получава роля, която може да се наложи да изпълни по отношение на безопасността и закрилата на тези деца. В този ред на...
Какво е приобщаващо образование? Кое училище е приобщаващо? Как да направим нашето училище приобщаващо? Защо е нужно да изграждаме приобщаваща училищна среда?...
"Едно училище за всички"
През изминалата седмица се случи нещо значимо както за екипа на ЦПО, от който съм част, така и за 64 директори, учители и специалисти - екипите на петте...
