Един неразделен клас. Идеи за учители

Facebook icon
Twitter icon
Google icon
e-mail icon

Маргарита Аспарухова, Център за приобщващо образование

14/09/2016 - 09:00

Всеки класен ръководител мечтае да се гордее със своя клас. Искаме учениците ни да бъдат отличници, да внимават и да участват в час, да се държат възпитано в междучасията. Отговорността за това обаче е колкото тяхна, толкова и наша, защото децата ще правят това, което ценим у тях, това, за което им даваме възможности, това, в което виждат смисъл и им носи позитивни емоции.

Разбира се, всички деца идват в училище със своя история, със свои навици, придобити в семейството, в детската градина или в предишното училище. Груповата динамика между децата често ще следва своя логика, която невинаги можем да разберем или да променим. Но все пак класният ръководител трябва да осъзнае огромната си роля за създаването и поддържането на атмосферата в класа. Каквито и фактори да определят поведението на един човек, основният мотиватор е желанието ни да се чувстваме добре – да се чувстваме:

  1. значими (важни за някой конкретен друг и за класа като цяло)
  2. приети (такива, каквито сме и такива, каквито се стараем да бъдем)
  3. оценени (заради усилията и талантите си)
  4. защитени и защитаващи
  5. обгрижени и грижещи се
  6. спокойни и щастливи.

А също и да бъдем усмихнати, да ни е интересно, да виждаме смисъл, да получаваме похвали и много други позитивни емоции и преживявания.

За съжаление, много деца, на които им липсва набор от умения и навици за позитивно привличане на вниманието, се чувстват забелязани, само, или предимно, когато предизвикат възрастния или друго дете да им повиши тон или, като цяло, да реагира остро и бурно по негативен начин. Често това води до негативна реакция и/ или чувства у самото предизвикващо дете, което на свой ред повишава тон, чувства се обидено или унизено, в някои случаи е наказано (от възрастния) или отстранено от игрите и заниманията на другите деца.

За да се прекъсне този порочен кръг, трябва да се променят навиците на всички. И тук идва огромната роля на класния ръководител, който трябва да създаде условията за изграждането на позитивна атмосфера в класа чрез:

  • създаването на условия за позитивна комуникация и позитивни взаимодействия
  • създаване на възможности за ангажиране в дейности, носещи позитивни емоции

 

Идеи за стимулиране на позитивна комуникация и позитивно взаимодействие

 

Позитивната комуникация не предполага само учтив и спокоен тон, а емоционално ангажиране с позитивните неща, които ще кажем на другите. Ако децата не са свикнали с такъв тип общуване, в началото ще се чувстват може би малко некомфортно, но с времето ще свикнат сами да търсят, провокират и оценяват позитивните неща, които казват и правят за другите, които чуват за себе си, които получават в отговор на своите действия.

„Днес искам да поздравя Ники за това, че...” или Как да започнете?

Изберете един ден, в началото на който ще поговорите с децата за позитивните им постъпки и как те се отразяват на другите. Дайте примери за позитивни постъпки и реакции (когато помагаш на някого да си прибере учебниците, когато вдигаш ръка в час, когато правиш път на някого да мине, когато го почерпиш със солети, когато му помогнеш да изтрие дъската, когато му направиш комплимент, когато му обясниш някоя задача в междучасието, т.н.). След това им поставете задача да наблюдават позитивните постъпки на другите деца, както и Вашите през целия ден.

Накрая на деня дайте възможност на всяко дете да чуе за себе си по едно изречение с думите „Днес искам те поздравя за това, че...”. Уверете се, че вие самите имате поне по едно такова изречение за всяко дете, ако съучениците му се затруднят да кажат нещо. Дори може първите няколко пъти да го направите вие самостоятелно за всички деца, за да получат добър пример и да приемат дейността сериозно. Вие също се включете в получаването на обратна връзка. Нека децата ви поздравят за това, че сте им разказали урока по интересен начин, че сте им обяснили трудните задачи от домашното и т.н. 

Играта изглежда подходяща за по-малки ученици, но може да се модифицира и за по-големи и да се прави в часа на класа с примери от седмицата. Уверете се, че нито вие, нито децата влагате ирония в нещата, които ще кажете.

Картички за Коледа (а защо не и за Баба Марта и Първа пролет?)

Кой не обича да получава картички, адресирани до него. Две-три седмици преди Коледните празници направете с децата от кашон и подръчни материали кутия за картички и ги оставете да я напълнят с пожелания. Децата ще поздравят най-близките си приятели, но също така обикновено няколко деца от класа правят картички за целия клас. Така със сигурност никой няма да остане без картичка. Вие също направете картички за всички. Раздайте картичките в деня преди зимната ваканция и се порадвайте на искрените усмивки на децата и как си благодарят взаимно. Ако идеята много им хареса и нямат търпение до следващата Коледа, направете същото и за други празници.

„Таен Дядо Коледа”

Тази идея трябва да се реализира със съгласието на родителите, защото изисква отделянето на малка сума за купуването на подарък. Установете някакъв таван от 2 или 3 лв. Нека всяко дете приготви малък подарък, подходящ и за момче, и за момиче (моливи, тефтерче, игра, магнитче, ключодържател, т.н.) и в предварително определения ден, нека всеки си изтегли името на детето, на което ще подари приготвения подарък. Подаръците можете да сложите под елхата или да ги размените лично. Ако си мислите, че някое дете може да е забравило да приготви подарък, вземете със себе си няколко подаръчета (всеки ще намери в къщи нещо подходящо) и тайно им ги дайте, за да не се чувстват изолирани.

„Таен приятел”

Нека в понеделник всяко дете изтегли тайно името на свой съученик и стане негов таен приятел до края на седмицата.

Тайният приятел прави изненади – оставя ти тайно шоколадов бонбон под чина, прави ти комплименти, поздравява те сутрин и те пита как си, пожелава ти приятен ден, усмихва ти се.

„Една усмивка, две усмивки”

От време на време създавайте възможности на децата просто да се посмеят – нека всеки разсмее съседа си по чин, или класа да разсмее едно дете, което е застанало отпред, което обаче трябва да издържи максимално време без да се разсмее. Ако тези простички неща се изпълнят с добро настроение за две минути в началото на часа, те няма да развалят дисциплината или да провалят часа, напротив – смехът ще успокои децата и те ще учат дори по-лесно. С усмивка.

Обратна връзка след работа по двойки и работа в екип

Давайте повече възможности за работа по двойки и работа в екип на учениците си, защото това е, което ще правят, когато пораснат – ще работят непрекъснато с други хора. Помогнете им да се научат да дават и да получават активна и конструктивна обратна връзка за работата си в екипа. 

 

Други дейности, носещи позитивни емоции:

 

Нещо ново всеки ден

В края на деня/ часа питайте децата какво ново са научили днес. Това, освен чудесен начин за преговор, е и възможност децата да развият съзнание за личен напредък.

На празник, като на празник

Как празнувате рождените дни на децата от класа? Дали пеете „Честит рожден ден?” или имате специален начин за поздрав? А какво ще кажете за идеята за общи картички – всяко дете пише своето пожелание и се подписва в една обща красива картичка.

Украса на стаята

Децата обичат промените, харесва им да бъдат креативни и да се изявяват – каква по-добра възможност от украсяването на класната стая по специален начин за всеки празник – Деня на народните будители, Коледа, Баба Марта, Първа пролет, Деня на Земята (22 април), Деня на славянската писменост и култура.

Библиотека на класа

Всяко дете може да донесе книги от вкъщи, които иска да сподели с останалите. Към всяка книга децата могат да попълват нещо като читателски дневник – „Искам да оставя тази книжка, защото…” и другите деца, които са я прочели да допълват със свои впечатления или да правят илюстрации. Решете с децата какви да бъдат правилата за ползване на библиотеката и кой ще отговаря за нея.

Базар

Определете ден, в който децата да донесат свои вещи, които биха искали да подарят или разменят с някой друг. Разбира се, става дума за дребни играчки и сувенири. Така децата ще се научат да дават и да преизползват вещите си.

Базар на идеи

Прави се като базара за вещи, но всеки пише своя идея, която иска да сподели с другите (да ги научи на нещо ново) или да намери съмишленици.

Изява на талантите

Вместо традиционните тържества, в които вие измисляте сценария – децата могат да направят да измислят и подготвят истински спектакъл, на който всеки да представи уникалните си таланти – да пее, да танцува, да рисува, да решава сложни задачи наум, да чете изразително, да прави футболни трикчета. Така всеки ще намери своето място и ще се изяви. Стимулирайте ги да участват по дойки или в екипи. Освен това подготовката ще помогне на децата да планират и да се организират в дългосрочен план.

Почистване

Задружното почистването на класната стая, двора на училището, близкия парк винаги оставя у децата удовлетворение за добре свършена работа, защото резултатът се вижда веднага. А и след това ще бъдат по-мотивирани да поддържат чисто около себе си.

Садене на цветя в саксии или в двора на училището

Саденето на цветя (а защо не и на зеленчуци и плодове) ще даде възможност на децата да се грижат дългосрочно и споделено за растенията, но и да научат много за жизнения им цикъл и специфичните грижи, от които се нуждаят.

Благотворителна или гражданска инициатива

Всяко дете може да разбере ползата от това да дари свои играчки, книги и дрехи за деца, които не могат да си позволят да си купят. Погрижете се да разберат правилно тази инициатива и да я разберат не като подаяния на имащия към нямащия, а като грижа за приятел.

Гражданските инициативи, в които могат да участват децата, са организиране на информационни и мотивиращи брошури, игри и филмчета за своите връстници или за по-малките ученици на теми, които ги вълнуват – справяне с насилието в училище, за приятелството, за рециклиране на отпадъци, др.

Приятели от друг град

Свържете класа с клас от друго училище, град или дори от друга държава. Окуражавайте ги да си изпращат картички, да ходят заедно на екскурзия, да си правят изненади, да си гостуват. Това ще сплоти класа ви и ще създаде много нови приятелства и с другите деца.

Празници с родителите

Организирането на празници и събития с родителите като участници (не просто като публика) ще ги направи по-съпричастни към живота в училище на децата им. А за децата ще направи училището по-уютно и близко, ще им даде възможност да свържат двете си естествени среди. Нека семействата сами решат дали да направят парти с домашни сладки, една събота с игри на открито или креативна работилница. А защо не всичко подред?

Възможности за ранно кариерно ориентиране

Посещенията в неправителствени организации, компании, фирми-производители и т.н. винаги са чудесна възможност за учене чрез преживяване, а за някои деца за стъпка към ранното кариерно развитие и взимането на решения в коя посока да се развиват. Нека децата сами ви дадат идеи какво биха искали да посетят и видят от близо.

Разбира се, екскурзии

Любимите на всички деца екскурзии – еднодневни, с преспиване или дори лагери. Защо любими? Попитайте, и всяко дете ще ви каже, че така може да види нови и интересни неща, да си изкара весело с приятелите от училище, да си почине. Когато са спокойни и се забавляват децата не само учат по-лесно, но създават по-трайни приятелства.

Никога не забравяйте, че освен образователна, за децата училището има огромна социална роля. В училище децата се учат да се доверяват едно на друго, да си помагат, да се учат едно от друго, да отстояват себе си, да бъдат добри приятели. Ако ние, техните учители, създаваме повече възможности не за конкуренция, а за сътрудничество, не за критика, а за позитивна оценка и похвала, не за стрес, а за усмивки, с толкова по-голямо желание децата ще идват на училище, толкова по-спокойни ще бъдат и ще учат и ще създават приятелства с лекота.  

 

Ако ви е харесала тази статия, запишете се за нашия бюлетин