класна стая

Когато учениците оставят умовете си да бъдат неактивни, те губят част от ценното време за учене. Ето десет хитри начина да ги накарате да вземат по-голямо участие в работата в клас. Попадали ли сте...
  Автор: Дружество за ООН в България, септември 2018 г. Уважаеми колеги, учители и приятели, Предлагаме Ви на 21 септември заедно да отбележим Международния ден на мира! Международният...
Имах възможността да съм ментор на учител, участник в програмата на Университета в Масачузетс, която е с фокус върху развитие на себепознанието при учениците, подобряване на самооценката им, както...
В ролята си на учители ние сме отговорни както за усвояването на основни знания и умения, така и за пълноценното социално функциониране и взаимодействие на нашите ученици. Бих искала да разкажа...
"Повечето от тези петдесет и пет правила са приложими за всеки човек, бил той млад или стар, домакиня или лекар, политик или сервитьор. Тези уроци са за начинът, по който живеем, общуваме с...

Малките смарткарти, които ни помагат да решаваме задачи и да запомняне определения, теореми и основни задачи. Идеята на тези карти, които всеки ученик сам изработва за себе си е да се питат учениците какво от всичко...

Факултативни учебни часове по „Предприемачество“ През учебната 2016/2017 година бях ръководител на група занимания по интереси „Млад предприемач“ по проект „Твоят час...

Във връзка с „Националната стратегия за повишаване и насърчаване на грамотността“ и съобразно с Учебната програма за втори клас, осъществихме с учениците от втори клас час по извънкласно четене, под надслов „Четящото влакче“.

Приобщаващата практика е свързана насърчаване на ученик  да използва разнообразни стратегии, подпомагащи ученето и повишаване на езиковите, литературните и социалните компетентности. Приложена е в прогимназиален етап.

 Преди известно време ми попадна една мисъл на Сухомлински, която ме накара да потърся нетрадиционни подходи, които да „активират“ учениците в часовете по самоподготовка. Мисълта е:...

В този доклад са предложени  педагогически практики за постигане на добри резултати в часовете по български език и литература и за  добро представяне на национално външно оценяване в 7 клас.

Всеки педагог по призвание, а не по професия,  е задавал пред себе си въпросите: „Къде сбърках, какво не направих както трябва?  Защо Иван не може да научи таблицата, а Мария буквите...

Представен е проект за класна и извънкласна работа с ученици от ПГ по туризъм ,,Ал. Паскалев‘‘, град Хасково. Чрез красотата на български етно елементи, учениците изучават основни закономерности в геометрията...

     Red Paper Plane, Дизайн шампиони, програма за проектно-базирано обучение, мисии – това е отговорът! Това е отговорът на въпроса, който си задавах след края на учебната...
ЕМОЦИОметър Как се чувстваш днес? Тази игра ще помогне на децата да се научат да разпознават, категоризират и владеят своите емоции. Децата много по-лесно постигат академични успехи, общуват...

Мария харесва работата си като учител. За нея е изключително приятно да се среща всеки ден със своите ученици, да подготвя новите уроци и игри за часовете си, да бъде човекът, който е отговорен да научи децата да четат и пишат. Нещо, което обаче Мария не харесва e ситуациите ...

Идеи за насърчаване общуването между учениците и участието им в клас За кого е подходяща играта: за ученици в прогимназиален и гимназиален етап. Време за провеждане: 20 мин. (или в зависимост от...
Ранното задаване на очакванията по отношение на използването на мобилните телефони е ключово за получаване на достъп до обучителния потенциал на тези устройства и за намаляване на фактора разсейване...
Възможности за избор и ограничения Напълно съм съгласен с това, че децата трябва да имат възможности за избор, и то много повече, отколкото получават днес при работата си в училище. Но децата се...
Как да адресираме многообразието от способности и потребности на своите ученици в часовете по предмети или в часа на класа? Мария Петрова, учител в ОУ „Райна Княгиня“, гр. Пловдив,...