помощник в ученето

Наредбата за физическата среда в детските градини и училищата, актуализира въпроса как да трансформираме вече не функционалните пространства. Но преди да предефинираме пространствата, трябва да предефинираме мисленето „къде и как учим“.





 
  
   















 
 






 
 
