Държачи за молив или химикал – за кого са полезни

Държачите за молив/ химикал (на английски език pencilgrips)са помощни средства за по-ефективен хват на моливи и химикалки с цел по-четлив почерк и намаляване на умората на пръстите и ръката при писане.

Държачите за молив/ химикал (подходящи и за други средства за писане и рисуване (цветни моливи, четки за бои, пастели) са в общия случай цилиндрични или сферични средства с отвор по цялата си дължина, през който може да премине стандартен молив. Изработват се от различни материали (термопластичен еластомер, дунапрен, гел), в различни размери и различни цветове. Поставят се от към върха на молива (там, където моливът се държи) и в повечето случаи са подходящи за лява и дясна ръка.

В зависимост от специфичната си цел държачите могат да имат и допълнителни характеристики и елементи.

Син държач. С място за отделните пръсти.	Троен държач за молив или химикал. С джобчета за палеца, показалеца и средния пръст.	Мек държач. С фиксирано място за захващане, което улеснява правилната позиция на пръстите.
Голям държач. Не позволява прехлупването на показалеца и палеца при писане.	Държач с обособено място за трите пръста; отворчетата осигуряват контрол и върху молива.	Държач с обособено място за трите пръста при трипръстовия захват.
Изработен от мек дунапрен подсилен държач за молив.	Релефен държач с допълнителна тактилна обратна връзка.	Триъгълен държач

Полза от държачите биха имали всички деца, младежи и възрастни, които по една или друга причина се затрудняват да държат молива в ефективния трипръстов захват, което води до нечетливо и/ или бавно писане и умора в пръстите и китката на ръката.

• Децата и възрастните с детска церебрална парализа, които имат нужда от по-широко пишещо средство.

• Децата и възрастните с детска церебрална парализа със слабо изразена спастичност, които не успяват да хванат молива правилно. Подходящи за тях са държачи с гнезда за всеки пръст от по-мек термопластичен еластомер, който няма да създава излишно напрежение в пръстите и ръката и дори ще поема част от излишната мускулна сила, която се прилага заради спастичността на пръстите, дланта и китката.

• Деца и възрастни с нисък мускулен тонус, тоест който не прилагат достатъчно мускулна сила. Подходящи са държачи, които държат пръстите на правилното място и предоставят адекватна тактилна и проприоцептивна обратна връзка. Добре е да се използват в съчетание с този държач. Може да се направи лесно от обикновен ластик за коса. Как: http://www.youtube.com/watch?v=gZO26RwEyiU, 1:35 мин.

• Децата с диспраксия на развитието и възрастните с апраксия, които не могат да планират и извършват сложните двигателни програми необходими за писане, рисуване и т.н. Подходящи за тях са държачи с гнезда за всеки пръст.
• Деца и възрастни със сензорно интегративна дисфункция – тактилна хипосензитивност – за тях са подходящи държачи, които са по релефни и дават по-наситена тактилна обратна връзка; целта е пръстите да „се събудят” и да държат молива адекватно. Могат да се съчетаят и с показания по-горе държач през китката за по-добра проприоцептивна обратна връзка.
• Деца и възрастни със сензорно интегративна дисфункция – тактилна хиперсензитивност – за тях са подходящи държачи изработени от материя, която не предизвиква неприятна сензорна стимулация – материите са различни за различните хора.
• Деца и възрастни със затруднена координация око-ръка – могат да се използват държачи в по-ярки цветове. Както и при деца с аутизъм, за да направят писането по-привлекателно.
• При деца и възрастни, които прилагат прекалено силен натиск. Подходящи са държачите от по-мек термопластичен еластомер и дунапрен.

• При деца, които са усвоили погрешен хват и се налага корекция, или просто деца с леки затруднения във фината моторика
• При възрастни, които също искат да подобрят хвата си и да създадат възможност за отмора на ръката си по дискретен и приятен начин. За тях за подходящи по-малки по размер държачи или в цветове подходящи за възрастни.

Уверете се, че държачът е полезен и приятен за детето, че то знае как да го държи и поставя правилно, че не се срамува да го използва в клас.

• при възможност изберете държача заедно с детето си;
• консултирайте се със специалист – ерготерапевт, логопед, педагог, кой е най-подходящият държач за затруднението на Вашето дете;
• уверете се, че поставяте държача правилно – попитайте как се поставя държача – има разлика за дясна и лява ръка, потърсете стрелка на самия държач;
• тренирайте с детето си смяна на държача от един молив на друг, което може да му се наложи в училище;
• нека детето използва държача, както в училище, така и у дома;
• помолете учителката на детето си да го окуражава в използването на държача;
• питайте детето си как се чувства с новия си държач;
• използвайте и Вие държач за известно време, за да не се чувства детето по-различно.