Две идеи за игри с най-малките, базирани на мултисензорния подход при ученето
Какво имаме предвид като говорим за „мултисензорно учене”?
Дейност 1: Зрителна дискриминация
Защо:
Целта на тази дейност е да окуражи децата да обърнат повече внимание на учебната среда и да могат да идентифицират определена картинка или дума
Как:
Всеки ден учителят поставя няколко картинки (напр. на любими анимационни герои) или еднакви предмети (играчки) из стаята.
Когато децата пристигнат сутринта, трябва да намерят всяка картинка
В края на деня, учителят им казва коя картинка трябва да намерят, когато дойдат следващата сутрин. На следващата сутрин, той/тя пита коя е била картинката, която децата трябва да търсят днес. Търсенето започва. В каря на задачата поощрете всички деца.
Можете да играете тази игра и на двора.
Дейност 2: Зрителна памет
Защо:
Целта на тази дейност е да помогне на развитието на визуалната памет
Описание на дейността
- Учителят поставя на масата 6 предмета.
- Учителят обсъжда предметите с децата, за да се увери, че те знаят името на всеки предмет и за какво служи.
- Децата поглеждат настрани и учителят маха един от предметите.
- Децата поглеждат предметите отново и трябва да открият кой предмет липсва.
Насоки за изпълнение
Насочете децата да се опитат да визуализират мястото на всеки предмет. Ако дейността затруднява децата, намалете броя на предметите или сложете над всеки от тях по едно цветно листче и им помогнете да асоциират предмета със съответния цвят.
Вместо предмети, можете да използвате картончета с написани думички.
Публикацията е продукт на съвместната работа на Център за приобщаващо образование по проект "Училището е и мое право". Позоваването на Центъра е задължително, при следващо публикуване на статията.
