Управление на класната стая: Какво е важно да си припомняме
Управление на класната стая
Много често в забързаното ежедневие, с натоварения график и хилядите задължения, които имаме, забравяме да обръщаме внимание на някои простички неща, които иначе знаем като учители.
Как класната стая да продължи да бъде място, в което децата се чувстват комфортно, участват активно, изследват себе си и другите и учат за света и за живота в него?
Какво е важно да имаме предвид в класната си стая и да си го напомняме всеки път, когато сме се дистанцирали от училищния живот през почивните дни и връщайки се обратно в училище усетим, че ентусиазмът ни спада?
1. Да разберем поведението на учениците
Поведението е онова, което виждаме на повърхността. Но под повърхността стоят много други фактори, които е добре да отчитаме, когато планираме стратегии за подкрепа. Важно е да имаме предвид мислите и чувствата на детето, неговите ценности, вярвания, приоритети в този момент, неговата житейска история, нуждите му, страховете му.
Всяко поведение има причина. Независимо от какво е провокирано, поведението винаги има цел и се повлиява от контекста. Основната му функция е да бъдат получени желаните стимули или да бъдат избегнати неприятните.
2. Да сме наясно с мотивацията
- Открийте Вашата мотивация да сте тук. Да сте учител. Да преподавате на точно този клас.
- Какви са целите на учениците, техните очаквания, планове за бъдещето? (Можете ли да им въздействате?)
- Какво е ценно за учениците Ви? А за Вас самите?
3. Да бъдем уверени е себе си
Учениците усещат, когато не сте колебливи и несигурни, както в поведението си, така и в посланията, които им давате. Дори да не се чувствате достатъчно уверени, опитайте се да се престорите. Така и учениците Ви ще са по-спокойни.
4. Да познаваме добре с децата и техните истории
- Отделете време за да запознаете с историите на учениците си.
- Научете повече за културата им - вярванията им, ценностите на общността, обичаите и традициите.
- Обсъждайте ги с учениците, като се опитате да включите темите в часовете.
- Поканете децата да задават въпроси, които биха има помогнали да научат повече за съучениците си.
5. Да бъдем организирани
Добрата организация и подредбата са ключът към добре управляваната класна стая. В противен случай ще цари хаос.
Организирайте пространството, така че да е удобно за всички. Нека всичко си има свое място. Използвайте картонени кутии за да сортирате материалите, папки, класьори, допълнителни етажерки, ако е необходимо.
6. Да заявяваме много ясно очакванията си
- Уверете се, че учениците знаят точно какво се очаква от тях във всеки един момент.
- Давайте кратки и ясни инструкции.
- Уверете се, че „всички са на една и съща страница“.
7. Да демонстрираме и акцентираме на поведението, което искаме да виждате по-често в клас и училище
- Покажете на учениците, че си струва да се държиш добре
- Фокусирайте се върху разпознаване и поощряване на желаното поведение
- Бъдете техен модел за подражание
- Създайте позитивна среда
8. Да мислим като учениците си, но да действаме като възрастни
- Покажете на децата, че имате много общо по между си, но Вие сте в различна роля в класната
- Вие сте техен учител, но сте също и: организатор, ръководител, преподавател, последовател, наблюдател и т.н.
9. Да подкрепим децата да се чувства ангажирани в дейностите
- Подкрепете учениците и ги окуражете да участват.
- Дайте на всяко дете специална роля или го окуражете само да открие своята.
- Бъдете фасилитатор, не доминирайте.
- Позволете на децата да имат контрол над случващото се.
- Дайте на учениците право на избор.
10. Да говорим за различието в класната стая като ценност.
- Дискутирайте с децата защо всеки е ценен и всеки е уникален и специален
- Насърчете децата да търсят приликите помежду си, да научат за начина на живот на другия, без да бъдат осъдителни, бъдете техният пример за отношения на приемане и уважение.
11. Да осигурим рутина
- Нека да е ясно за всички, че занятията винаги ще започват със забавна дейност (ако Вие припознаете подобен старт, разбира се)
- Предсказуемият график, правилата и структурираните преходи между дейностите са част от създаването на пространство, в което децата знаят във всеки един момент какво да правят и какво се очаква от тях.
12. Да създадем заедно харта на класа/конституция на класа
- Разпишете правила (права и очаквания), базирани на споделени ценности и уважение
- Лесни за следване правила
- Всеки участва
- Всеки трябва да бъде съгласен с взетите решения
13. Да създадем връзки и предпоставки за взаимодействие между учениците
- Не пропускайте възможност да предложите на децата да се включат в ролеви игри
- Инициирайте дейности за работа в екип, давайте групови задачи и проекти
14. Да създадем усещане за общност
Усещането за общност е ключово за здравословния психосоциален климат в класната стая. Не може да очакваме от учениците да учат и да се ангажират със случващото се в клас, ако не се чувстват част от него и не осъзнават своя принос. Важно е децата да се чувстват част от общността и ходенето на училище да им носи рабост.
15. Да изградим доверие помежду си
Демонстрирането на уважение, отчитането на емоционалното състояние на учениците и възможността за индивидуални разговори са ключови за изграждането на отношения на доверие между учителя и учениците.
16. Да уважаваме учениците и да отбелязваме напредъка им
- Давайте конструктивна и позитивна обратна връзка.
- Поставяйте си реалистични очаквания и празнувайте заедно постиженията.
- Покажете колко много Вие се вълнувате.
- Акцентирайте върху успеха на учениците и им го показвайте, когато те самите нe го забелязват.
Бъдете искрени с децата!
Бъдете себе си!