"Различието" - Людмила Йорданова, 18 СОУ " Уилям Гладстон" в гр. София

^-A A ⁺A

03/05/2016 - 14:00

РАЗЛИЧИЕТО

(урок, проведен с трети клас )

Цел:

Формиране на интерес у учeниците към проблема за различието между хората.

Задачи:

Развитие на умения/усет за откриване и изразяване допирните точки между хората, независимо от различията.
Приемане и разбиране на уникалността на всяка личност/дете.

Времетраене

45 минути

Необходими материали :

Бели листи ;
Моливи, химикал;
Гъбичка с мастило.

ХОД НА УРОКА

Загряване: 10 минути

1. Игра „Мъгла”.

Участниците си представят, че са в гъста мъгла и се движат със затворени очи и с протегнати напред ръце. При среща на две или повече деца, правят опит да разпознаят на кого принадлежат ръцете и се поздравяват.

2. Игра „Открийте приликите и разликите”.

Участниците са разделени на групи. За 5 минути записват приликите и разликите за всеки един от групата. Например: всички сме деца, обичаме да спортуваме, говорим един език, имаме различен цвят на очите, различни родители, различен пол и т. н.

Работна фаза: 30 минути

На участниците се раздават тънки бели листи. Под ръководството на учителя се следва следната инструкция: „Затвори очи! Сгъни листа на две и скъсай едно ъгълче. Следва още един опит. Сега отвори очи! Разгъни листа си и погледни през него! Еднакви ли са листата на всеки от вас?” /Учителят насочва дискусията към различието между хората/.
Дискусия „По какво хората се различават помежду си?” /пол, възраст, цвят на кожата, име, характер, семейство, пари, клас, училище, ръст, тегло, цвят на косата, на очите и др. Поканват се участниците да изразят открито своето мнение, впечатление и отговор на въпроса „Какво би станало, ако сме еднакви?”.

„Отпечатъци на пръсти”. На всеки участник се раздава бял лист и молив като се дава инструкция да очертаят ръката си върху листа. След като всички очертаят ръката си ги насърчавам да потопят леко показалеца си в гъбичка с мастило, след което да отбележат отпечатъка /от показалеца си/ върху съответния от листа. Сравняват ги.

Послание: Всеки човек е различен от другите, неповторим и уникален! Необходимо е да уважаваме и подкрепяме различието!

Учителят дава на децата информация къде и защо се използват отпечатъци на пръстите на човека; за всеки човек те са различни и уникални. Уникалността на човека обикновено се разглежда на нивото на особеностите във физиологията, анатомията, биохимията и т. н. , но тези особености са второстепенни. От значение е способността на човека да проявява себе си като личност.

Заключение: 5 минути

Игра „Непослушна ръка”.

Инструкция: Върху вашата изрисувана ръка с отпечатък напишете едно изречение по свой избор /позитивно послание, мечта/, кратко – с лявата ръка за тези, които пишат с дясната ръка и с дясната ръка за тези, които пишат с лявата/.

Въпрос: Трудно ли ви беше да пишете с лявата /дясната/ ръка? Защо? Чувствахте ли се по-различни?

Резултат

Участниците изразиха мнения и впечатления за различието. Те свързваха различието с „очите, ръцете, косата, възрастта, играчките, професиите, езика, гласа и др.”. Третокласниците назоваха различие по пол, религия, характер, възпитание, спортни възможности. Забелязаха, че ако не съществува различие /ако сме еднакви/ „ще бъркаме домовете си”, родителите си, учителя си”, „няма никого да впечатлим”, „къщите ще са еднакви”, „ще бъде много скучно” и др.

С интерес децата участваха във всички игри. На въпроса „Чувствахте ли се различни?” всички единодушно отговориха, че им е било интересно и са се чувствали по-различно и щастливи от откритието, че светът е прекрасен, защото всеки от нас е различен и уникален. Било им е трудно да пишат с лявата /дясната/ ръка.

Изработиха табло „Ние сме уникални”.