Стратегии в помощ на преподаването
СТРАТЕГИИ В ПОМОЩ НА ПРЕПОДАВАНЕТО
Стиловете на преподаване и учене зависят от самите учители и от самите деца. Ние вярваме, че към установените практики винаги могат да се прибавят нови елементи на преподаване, които да го направят по-разнообразно и вълнуващо и да отговорят на обучителните нужди на различните типове детски ум.
Наскоро имах възможност за кратък период от време да посетя разнообразни часове, водени от различни учители и така вниманието ми бе привлечено от това как незначителни на пръв поглед елементи...
Когато опознае детето добре, тогава учителят ще може да го води спокойно и сигурно през учебния процес, емоциите и правилното социално взаимодействие с другите.
„А детето ще бъде щастливо, че има най-добрия учител на света, когото ще помни през целия си живот!”
В училището често се налага да се решават различни проблеми, свързани с поведението на учениците. Тези проблеми са многобройни – разсеяност, невнимание, агресивно поведение, липса на интерес към обучението, бягство от час и др.
Когато детето в училище се държи агресивно, обикновено възрастните осъждат неговото поведение и го наказват, назидават го, като така само усложняват трудната ситуация. Детето моментално получава етикета: ”лош”, „невъзпитан”, „побойник”.
Паметта е ресурс, който обикновено е на разположение на всеки. Това, което прави разликата при отделните хора, е възможността да използват този ресурс...
Мисловните карти са един от най-добрите начини човек да организира знанието си по определена тема, да представи визуално идея или концепция...
Oбем – адаптиране на броя на темите, които се очаква да бъдат научени или изпълнени Време – адаптиране на допустимото време за научаване, изпълняване на задачи или изпитванеНиво на подкрепа...
Вече съм ученик. Горд съм и се чувствам важен, защото съм голям. Харесвам новото си училище. Имам нови приятели и обичам госпожата си. Вечe научихме буквите и можем да четем и пишем думи и кра...
Вчера учихме буквите – М, А... След много повторения детето ги научи. Днес отново го попитах кои са тези букви: М, А? Не можа да ги назове и посочи правилно...
Знаете ли, че...криеницата може да помогне на много от днешните деца да се представят по-добре в училище, а пълзенето през тунел значително подобрява писането...
Визуализацията като част от учебния процес в предучилищна и начална училищна възраст не разчита само на видяното:
Виждам нещо -> Разпознавам го ->Разбирам какво е то...
Децата на тази възраст все още са в период, в който нервната им система се развива интензивно и те се учат да правят различни неща - от връзването на обувките до разказването на приказки...
- ‹ по-нови
- 5 of 6
- по-стари ›
