Приобщаваща класна стая

Децата са нашето огледало – когато ние сме спокойни, те също ще бъдат спокойни и ще ни имат доверие.

Приобщаваща класна стая

Класната стая е мястото, където децата ще прекарват голяма част от времето си, затова е важно да се чувстват уютно и безопасно в нея. Когато казваме класна стая, разбира се, нямаме предвид само материалната база – дали помещението е светло и чисто, например, а цялостната атмосфера – отношенията между учителя и децата, между самите деца, това как протича един учебен ден.

Ако детето се чувства представено, прието и оценено в своя клас и в своята класна стая, то ще реагира на предизвикателствата в учебния процес с повече спокойствие, а от там и общата атмосфера ще се запази спокойна и подкрепяща.

Румяна Николова, директор на ДГ „Теменуга“, гр. Плевен представя авторски модел за работа с ДСОП. Практиката бе представена по време на Национална конференция „Приобщаващи образователни практики в училище и детската градина“ 2019 и е приложима в предучилищна възраст. 

Конференцията се прави от учители, специалисти и директори за учители, специалисти и директори – тоест всичко споделено е автентично и идва от практиката, а учителите се учат и вдъхновяват взаимно.

Да си представим детството като градина. За да е защитена и безопасна за детето, тази градина има нужда от ограда, в която детето може да играе, учи и прави избори, в съответствие с възможностите си. И пак същата тази ограда може да служи на детето като бариера пред потенциалните рискове отвън. 

Управление на класната стая  Много често в забързаното ежедневие, с натоварения график и хилядите задължения, които имаме, забравяме да обръщаме внимание на някои простички неща, които иначе...
Снимка: ЦПО, Втора среща на Общността Днес ви представяме наръчник „Децата в училище – 48 незададени въпроса“, съставен от Професионална общност за приобщаващо образование с...
ПОКАНА Отбелязването на Деня ни напомня, че тормоз в училище съществува и ни подканя да помислим как да постъпваме в ситуации на тормоз, че има как и можем да се противопоставяме на тормоза всеки...
В това видео д-р Бриджит Уолкър говори за това, как да зададем ясни очаквания за позитивно поведение в класната стая, да улесним работата си като учители и да помогнем на учениците.    ...
Децата често не се държат така, както родителите им биха искали. Повечето родители предполагат, че ако се отнасят по по-различeн начин към децата си, то поведението им ще се подобри, но просто не...

Как нагласите и поведението на учителите оказват влияние на резултатите на учениците? Как да преподаваме, така че всички ученици да учат и напредват според своето собствено темпо? Как можем да улесним ...

До 70-те години на миналия век съществува убеждението, че състояния, подобни на депресията при възрастни, е възможно да бъдат наблюдавани едва по време на юношеството. През 80-те години някои...
  Терминът „готовност за училище“ предполага разбирането, че детето познава буквите, може да изписва техните елементи, познава цифрите на числата, може да групира, да брои до 20,...

Наборът от умения, необходим за диференциране, изглежда мистичен за едни и неразбираем за други в контекста на държавни стандарти и изключително важни тестове. Как човек да намери време? Истината е

Самооценката отразява начинът, по който детето приема себе си. Тя зависи от това как родителите подкрепят детето, какво детето мисли за себе си, както и от начина, по който детето предполага, че...

В практиката си като учител по математика винаги съм се стремяла да използвам широк набор от разнообразни средства и методи, чрез които да диференцирам и индивидуализирам обучението за нуждите на моите

Експертът Priscilla L Vail обяснява как емоциите влияят върху ученето, паметта и справянето с учебните задължения на Вашето дете. Учителка съм повече от четвърт век, отгледала съм четири деца и...
Възможности за избор и ограничения Напълно съм съгласен с това, че децата трябва да имат възможности за избор, и то много повече, отколкото получават днес при работата си в училище. Но децата се...
Джейкъб Хакет, преподавател в Университета в Джорджия и докторант на Вашингтонския университет, Сиатъл, разказва за това, каква е връзката между емоциите и поведението на децата; какво представлява...
За да планирате и проведете една успешна дейност в час с дете със специфични обучителни трудности, е важно да имате предвид поне две неща: Поради показаните до момента затруднения, е твърде...
Росица Паскова, учител по География и икономика, СУ "Георги Бенкосвски", гр. Тетевен С г-жа Паскова разговаряхме по време на летен лагер в Кранево с ученици от 6-ти клас от СУ "...
Дафина Николова, зам.-директор в СУ "Георги Бенковски", гр. Тетевен, координатор на програмата "Училището има смисъл". С г-жа Николова разговаряхме по време на летен лагер в...
Приобщаваща класна стая | Приобщи се!

Грешка

The website encountered an unexpected error. Please try again later.