клас
За разлика от образователния процес, терапевтичният не търси оценяване и обучение - като трупане единствено на знания, чрез него се развиват умения, за общуване, себепознание, себеутвърждаване, развитие, обучение.
Колин Гасамис, докторант във Вашингтонския университет, Сиатъл, за училището на бъдещето и смисъла на приобщаващото образование
Досега сякаш почти винаги сме говорили и мислили за приобщаването като за процес, като за действие, като за система от цели и действия – говорим за приобщаващи практики, приобщаващи учители и приобща
- ‹ по-нови
- 2 of 2